不少人都想知道让劳动成就学子美好人生和疫情防控和劳动教育的相关话题，本文为各位详细的解说。
近年来，山东省聊城市莘县实验小学全面贯彻落实《大中小学劳动教育指导方针》和《山东省义务教育课程计划》的指导精神，结合教学实际，开展了一系列劳动教育活动，强化学生劳动观念，激发学生劳动创新意识，充分发挥劳动实践的综合育人功能，让劳动实现美好生活。学生。
创新育人，焕发劳动光辉
新冠肺炎疫情防控期间劳动教育伊始，学校班子成员集体讨论，师生集体思考，找到了一条行之有效的办法利用“互联网+”理念，开办了一场别具一格的网上劳动课。
“今天我要发的是一道我自己做的美食，——番茄炒蛋。”四年级班的一名学生在微信群里向大家展示了他的新发现。
“你知道怎么让西红柿炒鸡蛋更嫩吗？”
“我告诉你一个独特的秘方，鸡蛋里加一点淀粉，然后尽可能地打散，这样，鸡蛋下锅煎的时候，不仅不会糊状，反而会更好。”也要极其温柔。”
一条条留言在留言板和评论区绽放出别样的光。这是疫情防控期间学校开展的“最美劳动时刻”活动。
劳动教育创新是对学生劳动意识和劳动技能的有效培养。每年五月的“五一劳动节”和九月的“丰收节”，学校都会开展为期一个月的劳动教育，线上线下互动，让孩子们亲身体验劳动给生活带来的深刻变化，从而热爱劳动。赞美劳动。
启迪心灵，为作品增添一抹“乡愁”
深县是农业大县，被誉为全国“蔬菜之乡”、“双孢蘑菇之乡”和首都“菜篮子”。如何让孩子们接触现实劳动特别是现代农业，真正了解家乡，是学校一直关注的话题。
劳动是创造美丽和未来的有力工具。2021年，学校与莘县现代农业示范园签署合作协议，让莘县实验小学的孩子每学期进入示范园参观、学习、操作，感受现代农业的魅力和美好。他们的家乡。学校还成立了“现代农业俱乐部”，与附近村庄签订协议，规划实习基地，每学期带领孩子们体验现代农业技术。如今，“现代农业社”已发展到20余人，不少孩子接触到了集约种植技术等高新技术。
现代农业技术不再是“面朝黄土背天”、挥汗如雨，而是用更先进的理念、更先进的思想、更先进的技术来改变未来的生活。孩子们通过参与现代农耕劳动，增强了劳动意识，启迪了劳动思维，以独特的方式增添了一丝“乡愁”。
养成习惯，将劳动融入日常生活
劳动教育并不是孤立或分离地存在的。学校教育的各个方面都蕴藏着劳动教育的因素，劳动教育贯穿于学校教育的一切活动之中。培养学生良好的劳动习惯，必须从日常生活开始。
多年来，神县实验小学一直用“七件小事”培养孩子们的良好习惯。“七件小事”包括排队好、读书好、写作好、练习好、唱歌好、扫地好、做好人。其中“扫地”就是培养孩子热爱劳动的习惯。从扫地的基本卫生习惯开始，学校不断向外延伸，将劳动教育延伸到家庭和校园。定期组织孩子参观同学的房间，学习周围卫生的好榜样。充分利用网络开展“共享我的房间”、“我是劳动能手”等活动，评选出“个人居室卫生之星”、“劳动能手”。
在培养学生劳动习惯的过程中，全校师生将劳动热情释放到校园的各个角落。作为国家级绿色校园，学校鼓励学生参与校园绿化全过程。学校在打扫教室和家庭的同时，精心布置校园。春天，孩子们亲自插秧、施肥、浇水。夏天，各种树苗怒放，“美化”了校园。劳动教育在帮助孩子成长的同时，也营造了更加和谐的校园氛围。
特色课程凸显劳动教育价值
学校按照《山东省义务教育课程规划》的要求，开设特色劳动课程，锻炼孩子的动手能力，让孩子接受塑造意志和素质的教育。
学校在现有课程的基础上，结合校园实际情况积极创新课程实施。组织教师结合四时节、德育法治教育，对现有教材进行整合改编，适当迁移，将德育融入劳动课堂，在实践中落实课程建设，为劳动教育扎实发展提供切实保障。
学校每学期分批分班“邀请”有丰富劳动经验的家长开展辅导活动。学校通过“以身作则”、“大手牵小手”，促进合作学习、共同进步。同时，学校组织假期队伍积极“走出去”，开展环保宣传、劳动实践、义务保洁等丰富多的活动，教育学生学会感恩、尊重劳动人民。“自从学校有了劳动班，我的爸爸妈妈就变得越来越可爱了！”神县实验小学的孩子们情不自禁地“喜欢”了劳动课。
劳动是人类的本质属性之一，也是人类社会发展和再生产的根本途径。面向未来，神县实验小学将不断丰富劳动教育的内容和形式，让孩子们从小立志成为最美丽的劳动者，创造更加美好的生活。
《中国教育报》2023年6月30日第7版
作者孙焕之王祖佐
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