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“我们目前拍摄硫酸铜和氢氧化钠反应过程的照片，主要原因是现有材料比较少，我们拍摄并制作出来，是为了让学生更直观地观察和理解。同样的道理。”“这些与太阳和月亮有关的天文现象。”徐先生说，拍摄进程并没有太大进展。“比如，以前在典型的初中实验室里用手机拍摄显微镜下观察变化的视频。”一旦显微镜的目镜和支架固定好，就可以拍摄了。”
后期视频处理也是由徐自己“操刀”，但“经过一点探索和经验，就变得容易了”。
作为一名拥有30多年教学经验的资深教师，我喜欢提出新的教学方法。
我以为他是个年轻的老师，因为他喜欢摄影，会拍视频，但令人惊讶的是，他出生于1970年，从1991年就开始教书。
科学课应该怎样教？作为一名资深教师，徐老师一直在研究新方法。
“我自己拍摄、创作视频，在课堂上，我可以和学生分享拍摄过程、遇到的困难和解决的题、使用的技巧，就像讲故事一样，更能吸引学生。”徐老师是一个有思想的人，经常用手机拍下校园里有趣的片段，这让我觉得做的事情更有意义。”
今年2月开学后，徐老师萌生了记录一整年校园里的植物的想法。“这些野生植物生长在校园的各个角落。”徐博士的镜头捕捉到了这些野生植物挣扎生长的情景，有开蓝色花的***树、开金色花的黄鹌鹑，还有一圈野生植物。一个被记录下来。小花、蒲公英从开花到结果……这些校园里不起眼的植物出现在徐老师的微信公众号“朝晖视觉”上，并说道，“有些植物真的太小了，很小。班级里的你很容易被小伙伴忽视””。
目前，徐老师的校园植物系列已经录制了两个月，今后这项工作还将继续。“让我们看看一年内校园里发现并记录了多少种植物，它们什么时候开花，种子是怎样生长的。”徐老师在大一上学期说。我在科学课上介绍过这一点。班级。我初三的时候，有一次关于植物世界的讨论，说“你可以把这个展示给你的学生，让他们意识到，如果你仔细观察，其实有很多植物标本，你周围。''
许先生希望通过记录自然世界的真相，激发学生对科学世界的兴趣。
”
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