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[新闻随笔]
作者朱朝晖
总书记日前在中共中央政治局第三次集体学习时指出，教育“双还原”中要增设科学教育，激发青少年好奇心、想象力、探索精神。他强调说。它是一群正在学习职业的青少年，旨在培养有潜力和愿望致力于科学事业的科学家。如何在减轻学生学业负担的同时增添科学教育？笔者认为，这对教育理念的更新和丰富提出了新的要求。
科学发展的不同时代显然对教育有不同的影响。在科学日益成为人们生活背景的今天，将长期沿用的不完整的教育理念转变为“完整的教育理念”已成为当务之急。学校、教师、学生和家庭对教育的更深入理解导致了包括科学在内的更完整的教育。这样，相应的教育学、教育史、教学方法等教材也需要更充分地组织和呈现科学教育的发展。
理解教育概念的全称需要对教育的认知过程有整体的理解。尽管陶行知等教育家早在100年前就从先验主义转向了经验主义，但这种转变在现行的教育体系中尚未完全实现。超验主义认为人类形成了完整的知识体系。教育的职责是将完整的知识体系传授给下一代。教育所涵盖的教育意义和教育行为是有限的、不完整的。经验主义并不否认后人会选择性地接受前人的文化和知识积累，但由于人类还没有形成完整的知识体系，学生直接探索新事物的能力我们认为是教育的全部责任培养知识。百年来，人类发现的新价值观、新知识、新技术极大推动了文明进步。
含科学的教育不仅丰富和拓展了内容，更丰富了内在逻辑、思维方法和系统、科学精神等质素要素，全面提高教育者的科学素养，可以拓展视野。提高人的认知能力和辨别能力，有助于形成更健康的人格。忽视和否定科学教育，造就不了现代社会健康的人，也不可能实现教育现代化，实现高质量发展，这也是一个必须解决的题，目前还不能彻底解决。建设教育强国、科技强国，必须从幼儿教育阶段开始，以综合教育的方式推进教育。回顾当前的教育环境，我们看到大部分的教育资源和精力都投入到获取有限的知识和应对选拔考试上，尊重和支持个体好奇心、求知欲望和能力的发展非常重要。探索。缺失。
总体而言，真正推进科学教育的出发点是树立包含科学在内的全面教育理念，拓展教育视野和格局，提高科学教育在整体教育中的比重，确保学生打开一条接受科学教育的通道。让你更接近。通过让我们有机会接触自然、参与社会、探索新的未知领域、自主选择学习内容和方法，我们摆脱了时间和空间的压力，能够从童年走向未来。它创造了持续不断的追求真理的经历，并不断培养对科学的兴趣。我们将提高您的学习和研究能力，并鼓励您勇于探索新的和未被发现的原理。当然，在理念更新的基础上，还需要同步推进教育管理和评价体系的改革。
《寇明新闻》
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